Doctorado en Ciencias de la Educación

DIRIGIDO A:

Profesionales, docentes, líderes educativos, asesores académicos y profesionales de todas las áreas ,interesados en desarrollar habilidades y capacidades para desempeñarse de forma competente en las diferentes áreas de las ciencias de la educación, así como la gestión educativa y el desarrollo humano.

TÍTULO NACIONAL DE DOCTOR PH.D. 🇧🇴

“DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, GESTIÓN EDUCATIVA Y DESARROLLO HUMANO”, Emitido por la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”.

TÍTULO INTERMEDIO INTERNACIONAL 🇪🇸 España

“MÁSTER EN EDUCACIÓN SUPERIOR POR COMPETENCIAS”, otorgado por el Centro Universitario CESTE de Zaragoza-España. El título es reconocido y cuenta con vigencia automática en la Unión Europea y está Apostillado por el Convenio de la Haya, que lo hace vigente sin tramite alguno en cerca de 80 países incluido Bolivia.

TÍTULO ADICIONAL INTERNACIONAL 🇪🇸 España

“DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA”, otorgado por el Centro Universitario CESTE de Zaragoza-España.

Plataforma Virtual:

Plataforma de Educación Virtual (Intranet) de ultima generación, video clases, audio lecciones, literaturas, PDF’s, cuestionarios y trabajos, todo dentro nuestra plataforma.

Modalidad del Programa:

Virtual – Telepresencial, clases un fin de semana al mes
Horario de 09:00 a 12:30 y de 13:30 a 17:00

PLAN DE ESTUDIOS

I. ESTRUCTURA Y REDACCIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS

El artículo científico y sus partes componentes.
Sistema IMRYD: Introducción, Metodología, Resultados, Discusión.
Definición del título y elaboración del resumen. Palabras clave.
Concepción y diseño del estudio: datos, análisis, interpretación.
Redacción del artículo.
El resumen estructurado para artículos originales.
Aprobación final de la versión que será publicada.
Estructura de un artículo científico original
La publicación del artículo

II. EPISTEMOLOGÍA Y PERSPECTIVAS FILOSÓFICAS Y SOCIOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

La epistemología y su definición
Qué es un paradigma
Conocimiento y ciencia
Ciencias de la naturaleza y ciencias humanas
Poiesis y praxis: una clave para la comprensión de los paradigmas.
Desarrollo e importancia de la epistemología en las ciencias empresariales
La filosofía y su definición.
Desarrollo e importancia de la filosofía en las Ciencias de la Educación
La psicología y su definición.
Desarrollo e importancia de la psicología en las Ciencias de la Educación La sociología y su definición.
Desarrollo e importancia de la sociología en las Ciencias de la Educación

III. INNOVACIÓN EDUCATIVA, EDUCACIÓN VIRTUAL E INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Fundamentos de la Innovación Educativa y la IA
Transformaciones en la educación impulsadas por la IA y la tecnología.
Aprendizaje activo y participativo: estrategias y enfoques.
Metodologías inductivas: diseño de experiencias de aprendizaje basadas en el descubrimiento y la reflexión.
Aplicaciones de IA en el aula: asistentes virtuales, análisis de datos, tutoría inteligente, entre otros.
Ética y privacidad en el uso de la IA en la educación.
Promoción de la alfabetización digital y la competencia digital en el contexto de la IA.
Instrumentos y Recursos para la Innovación Educativa Instrumentos y Recursos para la Innovación Educativa
Exploración de instrumentos digitales para la creación de contenido interactivo.
Recursos educativos abiertos y plataformas de aprendizaje en línea.
Diseño de actividades y proyectos colaborativos utilizando TIC+IA

IV. GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EDUCATIVA

Génesis y desarrollo del modelo tecnocrático de la administración de las instituciones
Modelos de gestión educativa
El Cambio Educativo
Una aproximación a la gestión educativa vigente
Modelo de Gestión Educativa Estratégica

V. EVALUACIÓN, CALIDAD Y ACREDITACIÓN EN EDUCACIÓN

Modelos de calidad para la gestión educativa
Planificación y dirección estratégica de las instituciones educativas
Gestión de la calidad educativa y Mejora Continua
Evaluación y acreditación de las instituciones educativas.
Calidad educativa y clima organizacional
Diseño y elaboración de instrumentos para la autoevaluación educativa
Proyectos de desarrollo y plan de mejora institucional
Normas ISO y la calidad educativa

ESTADÍSTICA APLICADA A LA MEDICIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

Sistemas de auditoría y control de calidad en la gestión educativa
Proceso de autoevaluación institucional
Evaluación institucional y sus procesos
Proceso de acreditación

VI. ANÁLISIS DE TEORÍAS PEDAGÓGICAS Y PARADIGMAS CONTEMPORÁNEAS

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
- Teorías Conocimiento
- Teorías Sociedad:
- Teorías Educando
- Otras teorías que han reforzado el aprendizaje
PARADIGMAS EDUCATIVOS
- Paradigma Humanista
- Paradigma conductista:
- Paradigma Cognitivo:
- Paradigma ambientalista
- Paradigma constructivista
- Paradigma crítico social
- Paradigma positivista
VII. DESARROLLO HUMANO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA
- Desarrollo Humano y Aprendizaje
- Sociedad educación y desarrollo humano
- La Intervención Socioeducativa y la Psicopedagógica: Dos formas de Intervenir
- Espacios de Intervención
- Modelos, métodos y técnicas de Intervención Educativa

VII. DESARROLLO HUMANO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Desarrollo Humano y Aprendizaje
Sociedad educación y desarrollo humano
La Intervención Socioeducativa y la Psicopedagógica: Dos formas de Intervenir
Espacios de Intervención
Modelos, métodos y técnicas de Intervención Educativa

VIII. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, MANUAL DE TESIS DOCTORAL -CONTENIDO – ALCANCES

La investigación científica – las tesis
Conceptos fundamentales del método científico
Métodos de investigación científica.
Enfoques de investigación científica
Tipos de Investigación
Metodología de investigación
- a. Formulación del problema.
- b. Preguntas e hipótesis de investigación.
- c. Definición de objetivos.
- d. Metodologías.
- e. Variables.
- f. Población y muestra de estudio.
- g. Instrumentos de recogida de datos.
- h. Análisis de datos.
- i. Bibliografía de referencia
Esquema general de una tesis doctoral
Recomendaciones para el desarrollo de una tesis doctoral.

IX. TEMA Y PERFIL DE TESIS DOCTORAL.

Trabajos de investigación.
Documentos científicos
Proceso de investigación.

X. PRESENTACIÓN TEMA Y PERFIL DE TESIS DOCTORAL.

Guía y estructura para la elaboración y presentación del plan de tesis y del trabajo de investigación.
Presentación y defensa del perfil de tesis

XI. INVESTIGACIÓN I Y II: CONSTRUCCIÓN MARCO TEÓRICO Y DISEÑO METODOLÓGICO

Qué es el marco teórico
Objetivos
La relación entre objetivos, revisión bibliográfica y marco teórico.
Componentes del estado del arte.
Revisión de la literatura
Elaboración del marco teórico: pautas orientadoras
Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica
Sistematización y construcción del marco teórico.
La hipótesis
Diseño de la estrategia metodológica.
Definición de las variables
Población y muestra
Instrumentos de recolección y análisis de datos

XII. PRESENTACIÓN MARCO TEÓRICO Y DISEÑO

Presentación y defensa de los avances metodológicos e instrumentales de elaboración del marco teórico.
Presentación y defensa de los avances metodológicos e instrumentales de elaboración del diseño de investigación de la tesis.

XIII. INVESTIGACIÓN III Y IV: INVESTIGACIÓN DE CAMPO Y ANÁLISIS DE INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS; CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Cómo obtener información. Técnicas e instrumentos de investigación
Técnicas de investigación documental
Técnicas de investigación de campo
Acercamos a la realidad. Trabajo de campo:
Recopilación de la información
Procesamiento de la información
Presentación de resultados

XIV. PRESENTACIÓN DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO Y ANÁLISIS DE INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Análisis e interpretación de resultados
Análisis de datos cuantificados, no cuantificados y no estructurados.
Las conclusiones